磐石秀姐談科技輔助自主學習

主講人：磐石秀姐（新竹市私立磐石高中老師）
背景：受學生稱號「磐石秀姐」而形成品牌。她擁有多年教學經驗，並參與「科技輔助自主學習計畫」，對其教學生涯帶來深遠影響。

參與計畫的主要目的與挑戰

磐石秀姐最初參加計畫，是希望克服長期以來的教學困境。她希望學生能更專注於課程，學會善用科技工具，並提升課程成效，尤其是對情意科目或作業難以回收的課程。過去課程內容有時不符合學生需求，她希望藉由計畫精準掌握學生需要與學習狀況。

透過多年的訓練和前輩的協助，她在科技工具的使用以及課程整體設計和進行上取得了突破。在疫情期間，她也能運用科技工具更精進地設計教學策略，掌握課堂重點與流程。

科技輔助自主學習計畫讓她的教學成效逐漸提升，學生的學習進展更為明顯。科技工具成為促進師生互動的橋樑，讓學生覺得教師更加上道，能用學生熟悉的語言進行教學，也更理解學生的需求。

她的教學目標與108課綱強調的「帶得走的能力」一致，透過課程培養學生善用數位工具的能力。計畫的實踐也讓她能將主導權部分歸還給學生，使學生在學習中更為主動。

在教學過程中，持續進行「滾動式修正」，不斷評估、調整與改進教學策略，抓住重點與方法。磐石秀姐形容科技輔助工具是教師的神隊友，能徹底改變課程，為教學帶來各種可能性。

磐石秀姐透過科技輔助自主學習計畫，成功整合科技工具與教學策略，克服教學困境、提升教學成效、改善師生互動，並落實108課綱理念。科技輔助讓她的課堂更有彈性與創意，也讓學生在自主學習中擁有更多主導權。