一、教學目標

經由探討各種生命現象及生物之共同性和多樣性，理解生物體的構造和功能，以培養基本生物學素養，激發其探究生物學的興趣。

二、評量方式

實驗、作業與紙筆測驗

三、成績計算

1.評量(小考、作業、周考)成績佔40 %   2.段考成績佔 20%    3.期末考成績佔 20%

四、對學生的期望

能充分應用知識於生活中，並有尊重生命與愛護生命的觀念。

五、教學進度

＊ 授課科目

基礎生物 (下)

每週

節數

 1 節

授課

教師

廖祥輝

書名及

出版社

啟芳出版社

班級
科別 /年級

各班

週次

日期起訖

教 學 內 容

作  業

備註

自我檢核

教務處

查核

超前

符合

落後

一

01.21
01.23

4-1基因與遺傳

孟德爾的遺傳法則

二

01.26
01.27

4-1基因與遺傳

孟德爾的遺傳法則

三

02.24
02.27

4-1基因與遺傳

孟德爾的遺傳法則

開學典禮02.24

第8.9節輔導課開始

228假期02.27放假

四

03.02
03.06

4-1基因與遺傳

DNA、基因與染色體

多元學習開始

假期考普二、職一二三03.03
普一分班考03.03-03.04

五

03.09
03.13

4-1基因與遺傳

DNA、基因與染色體

六

03.16
03.20

4-2人類的遺傳

血型遺傳

職三模擬考03.19-03.20

七

03.23
03.27

4-2人類的遺傳

性聯遺傳

八

03.30
04.03

段考準備與檢討

段考範圍(4-1～4-2)

段考(1)04.01-04.02

兒童節假期04.03放假

九

04.06
04.10

5-1生物技術

傳統的生物技術

清明節假期04.06放假

作業抽查高三、普二04.08

職三、普三模擬考04.08-04.09

運動會04.10

十

04.13
04.17

5-1生物技術

體外培養

5-2生物技術的應用

遺傳工程的應用

議題融入：生命教育

十一

04.20
04.24

5-1生物技術

體外培養

5-2生物技術的應用

遺傳工程的應用

議題融入：生命教育

十二

04.27
05.01

5-2生物技術的應用

體外培養的應用

動物復育、基因晶片

高三多元學習結束04.30

高三輔導課結束05.01

十三

05.04
05.08

5-2生物技術的應用

體外培養的應用

動物復育、基因晶片

普三模擬考05.04-05.05

十四

05.11
05.15

段考準備與檢討

段考範圍(5-1～5-2)

段考(2)高一二05.11-05.12

作業抽查職二、高一05.13

十五

05.18
05.22

6-1族群與群集

族群密度

生物間的交互作用

作文調閱高三05.20

十六

05.25
05.29

6-1族群與群集

生物間的交互作用

期末考高三05.25-05.26

議題融入：環境教育

十七

06.01
06.05

6-2生態系

能量傳遞、物質循環

普一分班考06.02-06.03

議題融入：環境教育

十八

06.08
06.12

6-2生態系

生態平衡

6-3自然保育與永續經營

人口問題、資源過度使用

高一二作文調閱06.09

議題融入：

環境教育、環境教育

十九

06.15
06.19

6-3自然保育與永續經營

資源回收再利用

污染防治與生態工法

高一二輔導課、多元學習結束06.18

端午節假期06.19放假

議題融入：永續發展

二十

06.22
06.26

段考準備與檢討

段考範圍(6-1～6-3)

期末考高二06.22-06.23

高二教育文化之旅06.24-06.26

期末考高一06.26-06.30

二十一

06.29
06.30

段考準備與檢討

段考範圍(6-1～6-3)

期末考高一06.26-06.30
休業式06.30