適用年級

高中一年級

教學時間    

200分鐘

教材重點

社會運動的意義

課程設計理念

本課討論公民參與對民主政治之重要性，先前﹝第1課 自我的成長與準備成為公民﹞，課中有讓同學思考並寫下學習單「準備成為公民-自我反思篇」(附件1)，讓同學思考社會中有那些法令或制度影響自己或是公眾的權利；其後，在﹝第5課 公民社會的參與﹞裡，認識結社權、非政府組織，藉由討論各種不同的公民參與方式，鼓勵學生去關心、暸解自己身處的環境，勇於提出問題、表達意見、參與公共事務，使台灣公民社會更加蓬勃發展。

社會運動是其中一種公民參與形式，本課利用國內曾發生過的社會運動實例〈關廠工人運動〉，讓學生體會到社會運動對於社會與個人所產生之價值是本課程學習重點。

課程安排也讓每班同學提出該班關注的議題與想改善的部分，並嘗試著去表達學生對該事件的想法與建議，從參與行動中體驗社會運動的過程。

教學方法

講述法   問答法

分組討論法

分組實作法

評量方法

口頭問答

課堂上回答問題

作業單  實作呈現

教學目標

單元目標

具體目標

一、認知方面

1. 認識非政府組織的意涵、特色及其功能。

2. 知道社會運動的特色及其對社會發展的影響。

二、情意方面

3. 能尊重不同的看法。

4.能同理不同立場之差異。

三、技能方面

5. 能意識到自己的權利意識並爭取。

6. 能樂於參與公民社會各項公共議題討論。

2-1說明非政府組織作為一種志願結社團體，有哪些特色？為何稱為非政府組織？舉例說明。

2-2說明社會運動(組織)的特色及社會運動對社會發展的影響，舉例說明。

教學資源 

與

參考資料

【參考書目】

1.公民行動影音紀錄資料庫 ( 2013 ) ：《公民不冷血》。臺北：紅桌文化。

【參考網站】

1. 公民行動影音記錄資料庫 http://www.civilmedia.tw/

2.公民監督國會聯盟 http://www.ccw.org.tw/p/19775
【教    具】

1.作業單   2.黑板    3.板書    4.電腦、單槍、螢幕

單元指標

教學活動

教具

評鑑標準

備註

壹、準備活動

1.請副班長確實點名，掌握學生出缺狀況。

2.請學生將課本、上課教材準備妥適。

3.印製課堂分組討論單

貳、發展活動

主題一：非政府組織與社會運動

一、引起動機

提問：如果有人要你參加街頭運動，你會考慮哪些問題？

介紹：公民行動影音記錄資料庫

重點一、社會運動

（一）、社會運動的意涵與特色

1.社會運動在民主社會存在的意義

     2.社會運動的特色：
       有組織、有特定價值與理念、有目
       標、由下而上的行動(體制外)

     3.TED-如何發起群眾運動(影片3:08)

 (二)、社會運動對社會發展的影響

1.促進政治民主化　    

2.保障弱勢群體權益　 　   

     3.提倡新的社會生活理念  　   

     4.改變不當的公共政策

     5.促進公民社會之蓬勃發展

 (三)結論
     非政府組織v.s.社會運動
     1.兩者之間常有相互促進的作用：
       國家推動民主化及提升公益的機制。

     2.兩者可能產生的負面問題：
       商業掛勾、社會對立(關廠工人案)

重點二、閱聽、思索、評論、批判社會運動

學習單討論、分享(附件2)

介紹台灣社會運動的發展

2014年台灣社會運動

說明「關廠工人案」
 關廠工人臥軌爭棺材本 壹電視(5:13)
 台鐵40列車停擺 延誤上萬旅客(2:09)

關廠工人案現況

勞基法第28條修法爭議？何謂「打折法案」？

重點三、 公民不冷血高中生版(附件3)

找到關注的議題，讓班級分組討論關心的公共議題，報告後投票選出各班議題

接著 採取行動
五月天 憨人 (4:07)

電

腦

、

單

槍

、

螢

幕

電

腦

、

單

槍

、

螢

幕

電

腦

、

單

槍

、

螢

幕

上課專心

參與討論

上課專心

參與討論

上課專心

參與討論

上課專心

參與討論

上課專心

參與討論

學習單

(附件6)

上課專心

參與討論

學習單、

評分表

(附件5)

普一仁  學校服儀我不服

普一愛  油沒油問題

               普一禮  校園設施安全總體檢

普一義  校園午餐問題