教學科目

國文

班級

普一孝

教師姓名

陳桂蘭

周次

2

日期

2/2-2/6

教學單元

第二課鬼頭刀

智能

語文

音樂

  空間

自然觀察

 人際

教學策略

講述

分組討論

傾聽音樂討論問題

影片教學

關心海洋生態環境

合作小組

實際執行

運用教學媒體，講述內容

欣賞與海有關歌曲，引起學習動機

趣看作家-廖鴻基

影片欣賞

設計問題引導學習單，分組討論

教學單元

鬼頭刀

教學日期

 2/2-2/6

班級

普一孝班

教師姓名

陳桂蘭

教學目標

智能

教學方法

時間

觀察反思

1.認識海洋文學

2.認識廖鴻基的散文寫作風格與文學成就

3.學習穿插實景、回憶的敘述方法，以及運用豐富想像及細膩觀察的描繪手法

4.體認身為島國子民，更應關心周遭海洋

音樂

語文

空間

自然觀察

人際

引起學習的動機

欣賞與海洋有關歌曲

教學策略

講述法

向學生講解本文主旨，段旨及段析，修辭分析，詞義比較，課文賞析等

影片教學

趣看作家-廖鴻基在臺灣自然寫作史上極獨特的成就

影片教學

關心海洋生態環境

分組討論

1.設計問題引導學習單，分組討論

2.向學生說明設計問題引導學習單重點

3.表現突出學生予以讚美及加分

4節課

1.透過海洋歌曲與影片欣賞，引起學生學習的興趣，認識海洋是開闊的、自由的、療傷止痛的象徵地

1.     2.藉著本文，讓學生深層了解海洋與討海人生活密不可分的關係

2.     3.由作者海上行腳的省思，建立學生關心周遭海洋生態環境

3.   4.本人採取多元智能課程發展策略教學，發現學生參與感熱絡

學習目標

智能

學生作業

形式

成效

了解學生對本文學習的成效-

  內省

1.     1.課後統整-分發學習單，寫下正確答案

2.     2.文章相關選讀-廖鴻基後山鯨書(小強)一文

 □個人

 ■團體

1.全班一起討論學習單，增強學習成果

2.提升閱讀鑑賞能力