一個追求愛及實踐服務的青少年團體-
新竹磐石中學慕道班
緣起
「靜默的果實是祈禱，祈禱的果實是信德，信德的果實是愛，愛的果實是服務，服務的果實是和平。」這是窮人之母－聖德肋莎修女在私人書札中寫下的。
學校乃教育園地，「十年種樹，百年樹人」；天主教創立的學校，以愛為創校目的，而實踐愛的果實便是服務。為此，天主教校園服務學習計劃，便以實踐愛－服務，為最高指導原則。
磐石中學慕道班創立於97學年，由一群對愛、對服務產生濃厚興趣的青少年組成，他們懇求學校能帶領研讀聖經，學習耶穌愛而服務的精神。他們渴望助人的心感動了生命教育老師，自願成為此團體的指導老師。為不影響課業，在家長同意的情形下，利用每週二次的午休時間，進行團體聚會。聖保祿宗徒致厄弗所人書中曾說：「天主恩賜一些人做宗徒，一些人做先知，一些人做傳福音者，一些人做司牧和教師，目的是要他們服務聖徒，使他們各司其職，以建立基督的身體，直到有一天我們眾人對於天主子，都有一致的信仰和認識，成為成年人，達到基督那種十全十美的完人境界。」
一、服務學習背景、目標
學校為形塑愛與服務的教育氛圍，在生命教育課程中設計了一系列培育追求愛及服務的靈修課程，並在此團體形成後，尋找校內及校外實際服務學習的機會，以階段性的由內至外達到完人的教育。以下針對【服務學習課程】、【服務團體組成】，分述如下：
第一階段：服務學習課程－生命教育「人格統整與靈性發展」
普通高級中學選修科目「生命教育」課程綱要中，「人格統整與靈性發展」為其八大科目之一。此科目培養之核心能力為：體認知行合一的重要與困難，進而摸索人格統整與靈性發展的途徑。為使學生在一週一節生命教育有限學習時間中，能培養由愛出發，形塑知行合一的服務精神，以下為教學目標：
1-1認知人格統整的意義。
1-2認知人格不統整的諸多形式。
2-1體認人格統整的重要性。
2-2瞭解人格統整的困難並探索困難的根源。
3-1體察人生的目的在於追求愛及實踐服務的意義與喜樂。
3-2探索服務的意義與助人的喜樂為人生最重要的質素。
4-1瞭解愛中的慈悲、寬仁與溫柔是建立自我內在價值與獲得愛、尊重與信任的
重要因素。
4-2瞭解愛中的慈悲與智慧的交互為用，是通往意義與真實喜樂重要實踐意義。
本校以學期為單位，有系統地教授「人格統整與靈性發展」，努力激發學生對追求愛及實踐服務的追尋，期望學生在遇到人生困境時，能倚靠愛的力量渡過難關。因此，有些職業類科學生在升高三無生命教育課的情形下，向生命教育老師要求追求愛及實踐服務的渴望，此為本校開設慕道班緣由。
第二階段：服務團體組成－磐石慕道班
此團體成立宗旨在認識愛、追求愛及實踐服務，透過了解愛、祈禱、分享等，喚起慕道者內心純正價值觀，使能皈依愛並透過實踐服務，獲享豐盛的人生。以下針對組織分工、參與人員、上課時間地點、例行活動及校內外服務成長及成果等，分述如下：
●組織分工
●參與人員
此團體參加人員以高二升高三職業類科學生為主，每年約20-40人。目前以職業類科學生占大多數。
●上課時間地點
本校不占用學生正課時間，以每週二次午休時間：週一、二12:30~13:05為慕道班上課時間，並利用白天不使用的夜補校教室聚會上課。但若遇有活動，需要更多時間說明討論，則發放通知函予班導師，統一由宗輔室請公假。
●年度例行活動
1. 七月：迎新暨信仰陶成營兩天一夜
2. 十一月：朝聖活動兩天一夜
3. 三月：聖洗聖事申請暨執行
4. 四月：新屆慕道班報名
5. 五月：輔大參訪一天
6. 寒暑假：鼓勵進堂參與主日彌撒
二、服務學習實踐過程及成果展現
以下針對服務學習實踐過程及成果展現，分為校內服務及校外服務兩大區塊，各自分述其緣起及服務目的、服務方式、服務時間及服務成果：
●校內服務
校內服務之一：介入特定班級進行同儕靈性啟發服務
緣起暨服務目的：
99學年末暨100學年初，校園發生一起A班級師生衝突事件，驚動學務處及輔導室，學校以校規懲處落幕。磐石慕道班指導老師即為此班的生命教育老師，深感此班級長期為學校頭痛班級，便嘗試以慕道班同儕正向力量，在彼此雙方同意的情形下，期望能讓A班學生得到靈性的滋長與愛的關懷，藉此柔化A班在校的衝突行為模式。
服務方式：
1. 對A班學生進行生命態度量表施測(前測)，了解每位學生對自己生命的正負向狀況。
2. 使用『守護天使(慕道班)－主人(A班學生)』一對一抽籤配對。
3. A班學生(主人)不知守護天使是誰，守護天使可使用默默關懷：轉送愛的小紙條、禮物等。
4. 置放生命靈籤在A班教室，A班學生在心靈需要下，可自由抽取，若需要守護天使解籤，可透過管道轉交至守護天使手中，守護天使會與指導老師(生命教育老師)討論輔導策略，
給予主人正向的回應與建議。
5. 學年末對A班學生進行生命態度量表施測(後測)，了解A班學生對生命態度的動向。
服務時間：
100學年上下學期。
服務成果：服務前／後A班生命態度量表施測結果
圖一說明：A班二年級學期初施測生命態度，共計44位學生，整體量表總平均分數為74（1-99分數愈高愈正向），有某些學生呈現負向狀態（分數低於60）。結果如下：
圖二說明：學年末A班學生進行學年末生命態度量表後測，整體量表總平均分數為87(1-99分數愈高愈正向)，某些原為態度負向學生，其後測分數有明顯升高。結果如下：
圖三說明：A班學生進行生命態度前測（藍線）／後測（紅線）結果比較。
圖四說明：A班學生施測生命態度前測（藍線）／後測（紅線），生命不同面向(理想、自主、存在、關懷、死亡、經驗、投入、情境)態度變化與成長。
校內服務之二：聖經話劇比賽班級聖經內涵指導服務
緣起暨服務目的：
為慶祝五十週年校慶，以聖伯多祿聖經故事為主題，了解聖伯多祿的生命深受耶穌訓導的影響，更加深認識聖經的意義，在生活中體會信仰的美好，並藉由聖經話劇的比賽，讓同學們更認識耶穌的福音，在合作中體驗愛的生命交流。然而，參賽學生甚少翻閱聖經，慕道班學生對聖經有較深入的了解，故安排慕道班學生服務比賽班級。
服務方式：
1. 每個參賽班級安排3位慕道班學生當聖經顧問。
2. 介紹慕道班顧問學生予各班參賽班長及負責話劇同學。
3. 參賽班級課後排演時，可邀請慕道班顧問學生從旁指導。
服務時間：
民國103年3月至4月。
服務成果：
參賽班級能順利完成並完整呈現聖經的基本內涵。
校內服務之三：宗教活動－彌撒輔祭服務
緣起暨服務目的：
磐石中學每週有一次班級彌撒，上學期為新生班級學生祈福，下學期為畢業班級學生祈福。每學期有一次大禮彌撒，上學期為校慶彌撒，下學期為畢業彌撒。以神聖的天主教儀式，陶塑敬天愛人的環境教育，在天人合一中感受到愛與被愛的氛圍。而彌撒中的輔祭角色（輔助神父完成宗教儀式）皆由慕道班同學輪流擔任。藉此培育慕道班學生，對宗教有更深一層的認識。
服務方式：
1. 按照彌撒輪值表，出席班級彌撒，參與輔祭工作。
2. 參與大禮彌撒綵排與禮儀。
服務時間：
1. 班級彌撒：依班級輔祭排表。
2. 大禮彌撒：每年12月及6月
服務成果：
使得彌撒禮儀順輰而神聖，並在禮儀的潛移默化，深化慕道班學生生命的靈性層面。
●校外服務
校外服務之一：天主教全國性大型活動－聖體大會志工服務
緣起暨服務目的：
2014聖體大會，為天主教會台灣地區主教團主辦，天主教會新竹教區承辦，地點在桃園巨蛋，近一萬人參加的大型宗教聚會。由於磐石中學為天主教新竹教區創辦學校，因此，教區邀請磐石慕道班學生擔任志工，在全國200名志工中，磐石慕道班學生參與35位。
服務方式：
1. 以小組為單位，一組10人，分20組。(磐石慕道班參入其中)
2. 每一位志工學生負責一個座位區域（40-70座位）。
3. 引領參與人員至座位、負責領聖體動線流暢。
4. 引領神父至發送聖體固定位置。
5. 集會結束後，保持周邊環境清潔。
服務時間：
服務成果：
聖體大會參與人員有許多是上了年紀的虔誠教友，35位慕道班青少年擔任志工，引領及扶持這些虔誠的老教友，不僅發揮了『人飢己飢、人溺己溺』的人性光輝，並在互助及神聖宗教氛圍裡，陶塑慕道班學生渴求信仰的心境及堅定信仰的環境。
校外服務之二：藍天家園信仰陶成培育服務
緣起暨服務目的：
藍天家園是安置邊緣少年，陪伴男性少年走一段成長、蛻變之路的天主教機構。慕道
服務方式：
1. 邀請藍天家園孩子參與磐石慕道班設計的活動課程。
2. 遴選慕道班有舞蹈／音樂長才的學生，貢獻才能，課餘時間帶領慕道班學生練團舞/歌曲。
3. 活動開始以溫馨歡迎／彼此認識做開場，建立友善關係。
4. 活動結束以贈送磐石小書包予藍天家園孩子，鼓勵其向學。
服務時間：
103年1月23日（四）8：10～16：30
服務成果：
磐石國中部充滿靈性正向能量的校園環境，正符合藍天家園邊緣少年(國中年齡)的需求，每間多功能教室（音樂教室、圖書館、體育館、自習室等）激起了藍天家園孩子對求學的渴望，而追求信仰追求愛的慕道班學生，以自身愛的語言與藍天孩子互動，在教堂愛的氛圍及天主的見證下，留下永恆的回憶。
校外服務之三：參與湖口仁慈青年服務學習暨志工服務
緣起暨服務目的：
天主教會新竹教區為使青年學子更具有生命熱情及社會關懷意識，自101學年起，特與天主教仁慈醫療財團法人合作辦理『青年學生服務學習活動』，協辦單位有財團法人天主教耶穌會新竹社會服務中心、台灣省寧園安養院、天主教世光教養院。讓學生以〝做中學〞的體驗式學習法，促進自我的成長，激發投身公益、追求美善的使命感。磐石中學在了解湖口仁慈的用心及努力後，便鼓勵慕道班學生能更深層在服務中體會愛的真諦。
服務方式：
1. 參與湖口仁慈醫院服務團隊設計的一系列服務學習的課程。
2. 藉著服務長者、病友及兒童、親身體驗環境保護工作、接近大自然、碰觸生活周圍的環境等情境，共同探尋這些問題的答案。
服務時間：
101學年：5月至7月連續八週之星期五上午8:00至下午5:00。
102學年：5月至7月連續八週之星期三上午8:00至下午5:00。
服務成果：
磐石慕道班學生在101學年中，共有18位學生參與(全員25位)；102學年有16位學生參與(全員22位)。透過此服務培訓，不僅擴展服務學生的生命視野，並在做中學的方式中，領悟『服務專業』的必要性，有許多同學更在完成此培育後，主動報名參加志工專業認證，期許自己成為愛己愛人的專業志工，並在服務的場合中發光發熱。
結語
「主說：我揀選了你們，並派遣你們去結果實，去結常存的果實。」(若十五,16) 天主聖言不僅在認知上要了解真義，亦要確實實踐天主旨意。天主教學校是追求愛及實踐服務的好園地，如果每一間學校能將追求愛及實踐服務工作計劃實踐：「失落的，我要尋找；迷路的，我要領回來；受傷的，我要包紮；生病的，我要治療；肥胖和強壯的，我要看守；我要按正義牧放他們。」其成長果實必會如一位慕道班學生的分享：自從加入了慕道班之後，很多人都說我變了，我也有這種感受，但就是不知道哪裡變了，唯一確定的是，我比以前更愛自己，也比以前更有自信，甚至，比以前更快樂了，對我來說，如果失去了愛及服務機會，那麼，創造自己的人生也沒有意義了。(第三屆慕道班已領洗教友黃○雯)
備註：黃生於高一時為甲狀線癌患者，患病讓她害羞自卑，參加慕道班團體後，領悟愛的真諦，開始熱衷參與服務學習。目前為輔仁大學三年級生，不僅利用寒暑假擔任教堂志工，更以自己的生命故事，在光啟社廣播節目與社會大眾分享。今年暑假前往桃園監獄做見證，帶給受刑人希望與鼓勵。
