教學

起訖日期

單元名稱

4-2可逆反應與平衡

能力指標

1-4-1-2能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察。

2-4-5-1觀察溶液發生交互作用時的顏色變化。

2-4-7-1認識化學反應的變化，並指出影響化學反應快慢的因素。

2-4-7-2認識化學平衡的概念，以及影響化學平衡的因素。

2-4-7-3認識化學變化的吸熱、放熱反應。

3-4-0-2能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。

3-4-0-5察覺依據科學理論做推測，常可獲得證實。

6-4-2-2依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。

7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。

重大議題

環境教育

教 學 準 備

廣口瓶、錶玻璃、水、鉻酸鉀溶液、溴水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸

月

日

節

教 學 重 點

1

可逆反應、反應平衡

學 習 目 標

1.了解可逆反應及可逆反應的例子。

2.知道動態平衡的意義與反應平衡是一種動態平衡。

3.知道密閉容器內，水與水分子的平衡是一種動態平衡。

4.知道影響平衡的因素。

5.察覺反應物的量改變會影響平衡。

6.了解催化劑只會影響反應的速率，但不會影響平衡。

7.認識影響平衡的因素改變，平衡也會隨著改變。

1.舉例說明有些化學反應為可逆反應；有些化學反應則為不可逆反應。並說明可逆反應的定義。

2.以學生在教室及走廊走動的例子，或是以密閉杯子中，水分子的運動情形為例，建立學生對於動態平衡的概念。

3.說明動態平衡須在密閉系統中，並說明動態平衡是一種正、逆反應速率相

等的狀態，以巨觀來看，不產生變化，但實際微觀上，粒子仍繼續進行反

應。

4.說明化學反應中，當正反應速率等於逆反應速率時，是一種動態平衡。

5.進行學習單

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示範實驗所需的器材與藥品

能知道哪種反應為可逆反應

可了解動態平衡

可明白化學平衡