教學

起訖日期

章節名稱

6-1力與平衡

能力指標

1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。

1-4-4-2由實驗的結果，獲得研判的論點。

1-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成概念。

1-4-4-4能執行實驗，依結果去批判或瞭解概念、理論、模型的適用性。

1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。

2-4-5-7觀察力的作用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果，以及探討流體受力傳動的情形。

2-4-6-1由「力」的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用「能」的觀點，則看到「能」的轉換。

3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。

3-4-0-8認識作精確信實的紀錄、開放的心胸與可重做實驗來證實等，是維持「科學知識」可信賴性的基礎。

7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。

7-4-0-4接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。

重大議題

生涯發展教育

家政教育

環境教育

教 學 準 備

彈簧1條

鐵架1個

直尺（30公分）1支

10公克砝碼（含掛勾）數個

橡皮筋數條

彈簧秤及砝碼數個

實驗器材

三角板

月

日

節

教 學 重 點

1

力的效應包含項目及其意義

學 習 目 標

1.了解虎克定律的意義與運用。

2.知道力的作用與力的大小、方向和作用點有關。

3.藉由力的平衡，了解合力之間的關係。

4.了解作用在一直線中各力的合力求法。

5.了解力的平衡的意義及兩力平衡時的條件。

6.了解合力的意義，並且能夠找出兩力方向相同或反向時，合力的大小和方向。

1.分組討論，力對物體的各種影響。

2.解釋力的大小與效應間的關係。

3.說明力對物體造成影響的例子，並說明這些力屬於哪一類。

4.說明如何以彈簧秤測量力的方法。

5.說明力的單位。

6.說明力的作用與大小、方向和作用點皆有關係。

7.解釋如何以圖示表示力。

8.進行學習單

5’

5’

10’

5’

5’

5’

5’

10

橡皮筋

彈簧秤、砝碼

三角板

學生參與討論的狀況

能否說明力的單位

能否繪出力的示意圖