教材名稱

背影

班    級

七年仁班

人數

39人

教材來源

翰林版《國中國文》

第一冊第九課

授課老師

劉雅蘭

時間

50分鐘

(第四節課)

教材研究

1、本課是以記敘手法含蓄抒情，作者透過平實的筆觸將父親對子女的慈

   愛、關懷表達得非常深刻，是親情散文的經典作品之一。

2、本篇文章首尾兩段都是記敘作者現在的事，而把回憶中的背影鑲嵌在中間，是特殊的「鏡框式」寫法。

3、藉親子兩代相處的敘述，培養學生懂得反省己身，回報父母的恩情。

學生學習條件分析

1、學生已上過關於描述親情為主題的記敘文──《紙船印象》，但對於

 親情的情意認知仍不夠深刻。

2、     學生對於「倒反修辭」、「象徵修辭」都未能應用於作文活動中。因此，

 在短文寫作中，讓同學加強以上兩種修辭的應用。

3、     學生已有使用電腦的基本能力，透由平板電腦的操作，更能活化所學知

 識，且善用電腦的輔助，達到有效的學習。

教學方法

自學、啟發、講述、電腦評量、欣賞、分享等方法。

教學資源

與「父愛」、「背影」相關的音樂、廣告、學習單、平板電腦

具體目標

能力指標

教學活動

教學法

時間

教具

備註

能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行統整、省思、發展解釋。

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一、預習考查

(一)播放「電視散文──朱自

   清背影」，由課文朗誦、內

   容影像等讓學生回味課文

   內容，做一次複習。

(二)根據本課寫出十道問題

   (五題基礎題；五題精熟

   題)，讓學生透過平板電腦

   作答(每題30秒)，並檢視

   學生學習成效。

欣賞教學

問答法

講述法

14分

8分

平板電腦

能靈活運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

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二、課文相關內容補充

(一) 重述「倒反」的定義，並

   搭配例子來說明。

(二) 重述「象徵」的定義，並

   搭配例子來說明。

講述法

問答法

3分

平板電腦

能以短文寫出對親人的感受。能欣賞作品的內涵及文章結構

能暸解文章的重點與欣賞作品的寫作特色

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三、活動──短文寫作

（一）創作分享---

  我想向您(爸爸/媽媽/親人)

  傾訴

(二)、由教師先發表曾經感受

   之父愛，以引入本單元。

(三)、將學生之前的回家作業

   發表於平板電腦上，（精選

   8篇），搭配感人配樂，一

   邊請同學分享，一邊說明同

   學的表現手法、及運用的修

   辭：如倒反、象徵、譬喻等

   修辭。

(四)、講述如何發揮抒情文的

   寫法，與讀者深感共鳴，體

   會作品中對親人的感恩之  

   情。

自學法

欣賞教學

講述法

分享

問答法

自學法

18分

平板電腦

作文學習單

能體會出作品中對周遭人、事、物的關懷，並表達感激之情。

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四、欣賞背影相關廣告、歌曲

 (一)三菱廣告

  廣告呈現爸爸用腳踏車接送

  女兒回家，從小到大，風雨

  無阻。女兒雖已長大開車回

  家，但爸爸仍騎腳踏車至車

  站欲接她，女兒望著老父親

  騎單車的背影，落下了淚。

 (二) 香港的維他奶廣告

  廣告直接複製了朱自清背影

  一文中最著名的買橘子橋段（第五段），作為廣告的內容。

 (三)阿爸─播放周杰倫；洪榮

  宏的歌曲，並引起學生對親

  情的體會。

欣賞教學

講述法

啟發

分享

7分

平板電腦

參考資源

nblog.lhjh.kh.edu.tw/chinese/3315