作文中常犯的問題

l   太過口語化

白話並不等於口語，有些日常的口語如果用在作文上便會顯得粗俗，不夠莊重。例如文章裡面常常需要舉例來說明題旨，在舉例的時候，有的同學就會寫：「就拿  國父來說吧」，在這裡，  國父是人（主體），是不可以用「東西」的狀態來形容主體。

l   重複使用相同的字

一篇文章，儘量避免使用重複的字，「我們的老師老是喜歡講一些老掉牙的故事」，一個短句子中出現三個「老」字，讀起來會不順口，即使用法上沒有出錯，但仍避免為宜。

當然，有些字可以重複出現，例如「己欲立而立人，己欲達而達人」、「敬人者，人恆敬之」這是使用排比句的形式出現，但無論如何，除非有把握，但仍採取通常的用法較為穩當。

l   尾詞濫用

尾詞太多，就會成為累贅，如「今天的天氣好極了，自然的，人們就想要去郊遊了，這是很正常的。」一個短短的文字敘述，「的」、「了」一大堆，顯得不乾不脆，即使字數多、篇幅加強，但成績也未必提高，如果將「好極了」改為「真好」，「想要去郊遊了」改為「想去郊遊」，如此就順暢許多。

l   文句不通順

就是指句子的結構不合乎文法。例如「我們要用謙虛的態度，不可驕傲去對人」

l   文句不合情理

也就是「強詞奪理」。例如「他平常用功讀書，所以很自私。」、「中華職棒實力堅強，已超越美國職棒水準。」、「他是一位樂善好施的慈善家，但平日用錢不夠節制。」

l   濫用成語

文句中適時引用典故，可以加強文章的內容，但如果無限制的使用，到最後，你只是在引述古人的話，你自己反而成為陪襯，例如「他『孤注一擲』，『問鼎中原，』，『乘風破浪』，『平步青雲』，終於『後來居上』。」一句中用了五個成語，就句法上並沒有錯，但顯得不夠純真，所以，我們寫作可以用成語來充實文句，但不是用成語來蒙蓋你原本的意思，而奪其輝芒，而出現喧賓奪主的情況。

如何分段

    文章段落分明，可使寫作的人方便處理，閱讀的人也看得清楚，基本上，文章以四段較為合適，可分為三個部分：

開頭：動機的引發，主要吸引讀者的注意力。

本論：文章的中心，可分為兩段，使層次明顯。

結尾：文章的結束，呼應主題。

l   佳句放在開頭或結尾

l   所引例子放在本論

l   每段設一主題

l   段落字數平均

句子之定義

※主語是句子陳述的對象，其主要成分為名詞。

辨別四大句型的順序為：

1.「有無句」，若句中位置是「有、沒有、無」，那它就是「有無句」。

2. 若非「有無句」，就看有沒有「是、不是」，若有這類繫詞，即是「判斷句」。

3. 排除此兩者，就以『動詞』做辨別依據。句中有動詞是「敘事句」，若沒有則是「表態句」。

例句：

1.故人西辭黃鶴樓。

翻譯：老朋友告別西邊的黃鶴樓

我們可以將句子分析成  老朋友/告別/西邊的黃鶴樓，告別為聯繫前後的動詞，即為敘事句。

2.菊，花之隱逸者也。

翻譯：菊花是花中的隱士

句子可分析為 菊花/是/花中的隱士，「是」連接前後句子，所以可分析為判斷句。

練習：

1.無理取鬧的小王常招惹許多是非

2.他以慵懶無比的姿勢躺在沙發上

3.欲言又止的他顯然心中有所顧忌

4.人有時候難免會忽略他人的存在

5.司馬懿乃魏之名將

6.我玩電腦的時候很快樂

7.他自以為是的作法令人反感

8.一個小小的是非也可以引起激烈的爭執

9.天下無不是的父母

10.賈人搬有運無