一

08/28

|

9/03

註冊、 開學

不排課

二

9/04

|

9/10

一、雅量(5)

一、雅量

1.了解雅量的意義和作用。

2.學習「藉事說理」的寫作方法。

3.培養包容和尊重不同意見的心胸。

一、雅量

引起動機

同學分享自己喜歡和不喜歡的偶像、歌曲、電影等。

教學活動

1.講述題文大意。

2.介紹關於「雅量」的成語、名言佳句。

3.介紹作者宋晶宜。

4.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

5.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

6.以課文賞析復習課文。

7.老師補充關於「雅量」的小故事。

8.帶領同學進行讀後引導與討論。

9.請同學分組寫下小組內成員的優點，寫完後自己檢查別人寫的優點是否有一樣的。並可請同學擇一對象分享感想。

10.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

一、雅量

1-2-4-1能運用注音符號。檢索並處理資料，以解決疑難問題，增進學習效能。

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。

3-4-3-1表達意見時，尊重包容別人的意見。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

6-4-2-2能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。

一、雅量

生涯發展

3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

一、雅量

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

紙筆測驗

報告

學習單

一、雅量

1.瞭解自我與發展潛能

2.欣賞、表現與創新

5.尊重、關懷與團隊合作

9.主動探索與研究

三

9/11

|

9/17

二、月光餅(3)

作文(2)

二、月光餅

1.了解中秋節的意義及其習俗。

2.學習「藉物抒情」的寫作方法。

3.培養尊重他人、關心鄉土的情懷。

二、月光餅

引起動機

同學分享自己在中秋節時有什麼活動和會吃什麼東西。

教學活動

1.講述題文大意。

2.介紹有關「月亮」的成語和名言佳句。

3.介紹作者琦君。

4.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

5.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

總結活動

1.回家作業：同學回家找尋自己蒐集的東西，可於下次課堂上分享。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

作文題目與方式

同學以「我的中秋節」為題，述說自己曾過的中秋節回憶，文長約500字。

二、月光餅

2-4-1-2能在聆聽過程中，以合適的肢體語言與對方互動。

3-4-2-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。

3-4-2-2能以感性的話語，表達對他人的關心。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

6-4-3-7能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。

6-4-6-2

能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

作文

6-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。

6-3-4能練習不同表述方式的寫作。

6-4-4掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。

二、月光餅

性別平等

2-4-5去除性別刻板的情緒表達，促進不同性別者的和諧相處。

家政

4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。

4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

二、月光餅

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

作文

二、月光餅

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

6.文化學習與國際瞭解

10.獨立思考與解決問題

四

9/18

|

9/24

二、月光餅(2)

三、絕句選(3)

二、月光餅

1.了解中秋節的意義及其習俗。

2.學習「藉物抒情」的寫作方法。

3.培養尊重他人、關心鄉土的情懷。

三、絕句選

1.認識絕句的體製。

2.能透過朗誦，掌握本課三首詩的韻律節奏。

3.培養積極向上的精神與珍惜友誼、愛護鄉土的情懷。

二、月光餅

引起動機

同學分享自己蒐集的收藏品。

教學活動

1.以課文賞析復習課文。

2.老師補充關於「月亮」、「中秋節」的小故事。

3.帶領同學進行讀後引導與討論。

4.同學練習應用練習。

5.老師可用班費請全班吃月餅。

總結活動

1.回家作業：同學找尋關於「中秋節」或描寫「月亮」的詩句、練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

三、絕句選

引起動機

舉辦唐詩背誦比賽。同學分別背誦自己記得的唐詩，優勝者給予獎勵。

教學活動

1.介紹絕句的格律。

2.講述〈登鸛雀樓〉的題文大意。

3.介紹作者王之渙。

4.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

5.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

6.以課文賞析復習課文。

總結活動

1.回家作業：同學查詢王之渙其他作品。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

二、月光餅

2-4-1-2能在聆聽過程中，以合適的肢體語言與對方互動。

3-4-2-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。

3-4-2-2能以感性的話語，表達對他人的關心。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

6-4-3-7能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

三、絕句選

2-4-2-7能透過各種媒體，認識本國及外國文化，擴展文化視野。

3-4-1-8能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

二、月光餅

性別平等

2-4-5去除性別刻板的情緒表達，促進不同性別者的和諧相處。

家政

4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。

4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。

三、絕句選

環境

1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

3-4-4願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為。

生涯發展

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

二、月光餅

口頭評量

作業評量

自我評量

資料收集

紙筆測驗

報告

學習單

三、絕句選

口頭評量

作業評量

自我評量

詩文朗讀

資料收集

報告

學習單

二、月光餅

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

6.文化學習與國際瞭解

10.獨立思考與解決問題

三、絕句選

1.瞭解自我與發展潛能

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

9.主動探索與研究

五

9/25

|

10/01

三、絕句選(4)

四、夏夜(1 )

三、絕句選

1.認識絕句的體製。

2.能透過朗誦，掌握本課三首詩的韻律節奏。

3.培養積極向上的精神與珍惜友誼、愛護鄉土的情懷。

四、夏夜

1.認識楊喚童詩的特色。

2.學習擬人手法的運用。

3.領略詩歌的聲情之美。

三、絕句選

引起動機

老師介紹「黃鶴樓」的典故。

教學活動

1.老師說明李白與孟浩然的故事，和本詩的寫作背景。

2.介紹作者李白。

3.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

4.講述〈楓橋夜泊〉題文大意。

5.介紹作者張繼。

6.老師補充、整理唐代著名詩人。

7.帶領學生進行讀後引導與討論。

8.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學查詢李白其他作品。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

四、夏夜

引起動機

同學分享自己對夏天夜晚的印象為何。

教學活動

1.講述題文大意。

2.介紹新詩特色。

3.老師補充其他新詩，讓同學更熟悉新詩特色。

4.介紹作者楊喚。

5.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

6.同學分組練習以正確的語調唸本詩，並推派代表上台朗誦。

7.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

總結活動

1.回家作業：同學找尋莎士比亞〈仲夏夜之夢〉的故事，於下次課堂上分享。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

三、絕句選

2-4-2-7能透過各種媒體，認識本國及外國文化，擴展文化視野。

3-4-1-8能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

四、夏夜

3-4-1-4能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

6-4-3練習應用各種表述方式寫作。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

三、絕句選

環境

1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

3-4-4願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為。

生涯發展

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

四、夏夜

環境

1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

海洋

5-4-6認識常見的環境汙染指標生物與生物累積作用，察覺人類活動對生物與自己的影響。

5-4-7

察覺海洋工程及陸地廢棄物排放對生物生存所造成的阻力，並提出可行的防治方法。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

三、絕句選

口頭評量

作業評量

自我評量

詩文朗讀

資料收集

報告

學習單

四、夏夜

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

三、絕句選

1.瞭解自我與發展潛能

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

9.主動探索與研究

四、夏夜

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

9.主動探索與研究

六

10/02

|

10/08

四、夏夜(3 )

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索(2)

四、夏夜

1.認識楊喚童詩的特色。

2.學習擬人手法的運用。

3.領略詩歌的聲情之美。

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索

1.認識工具書的意義、功用和種類。

2.了解工具書的使用方法。

3.養成學生樂於翻查工具書的自學精神，並嫻熟語文知識網路的運用，增強語文學習的效果。

四、夏夜

引起動機

同學上台分享〈仲夏夜之夢〉的故事。

教學活動

1.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

2.以課文賞析復習課文。

3.播放童謠C D，讓同學更能體會詩中的童趣。

4.帶領同學進行讀後引導與討論。

5.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索

引起動機

同學帶自己常會使用的工具書，並與全班分享。

教學活動

1.介紹工具書內容與使用方法。

2.介紹電子工具書與使用方法。

3.老師找一篇文章並標出要查的生難字詞，然後同學用自己的工具書找答案，在時限中查出最多答案的同學給予獎勵。

4.同學分享自己是否有閱讀百科全書的經驗，或是看過科普影片等。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

四、夏夜

3-4-1-4能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

6-4-3練習應用各種表述方式寫作。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索

4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。

5-4-4能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。

5-4-6-2能靈活應用各類上具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

四、夏夜

環境

1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

海洋

5-4-6認識常見的環境汙染指標生物與生物累積作用，察覺人類活動對生物與自己的影響。

5-4-7

察覺海洋工程及陸地廢棄物排放對生物生存所造成的阻力，並提出可行的防治方法。

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索

資訊

3-4-6能規劃出問題解決的程序。

3-4-8能瞭解電腦解決問題的範圍與限制。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

四、夏夜

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索

口頭評量

作業評量

自我評量

資料收集

報告

學習單

四、夏夜

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

9.主動探索與研究

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

8.運用科技與資訊

七

10/09

|

10/15

第一次段考

復習評量

5

復習評量

八

10/16

|

10/22

五、不要怕失敗(3)

作文(2)

五、不要怕失敗

1.了解失敗帶來的正面意義。

2.能利用生活情境闡述事理。

3.培養不怕失敗的勇氣。

4.體會父母的關愛與期許。

五、不要怕失敗

引起動機

同學分享自己之前曾有過的失敗或挫折的經驗。例如：考試考不好、與朋友相處不好，或比賽比輸等。

教學活動

1.講述本課題文大意。

2.簡介書信的形式。

3.介紹作者林良。

4.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

5.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

6.以課文賞析復習課文。

7.老師整理論說文的形式與特色。

8.老師補充有關「成敗」的詞語。

9.帶領同學進行讀後引導與討論。

10.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

作文題目與方式

請同學任選一首詩，寫出自己的心得感想，並試著在心得中分析詩的意涵。

五、不要怕失敗

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。

3-4-2-1能用不同溝通方式，表達自己的意見。

5-4-2-6能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

6-4-3-2能培養寫日記的習慣。

作文

6-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。

6-3-4能練習不同表述方式的寫作。

6-4-4掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。

五、不要怕失敗

生涯發展

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

家政

3-4-3建立合宜的生活價值觀。

4-4-1肯定自己，尊重他人。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

五、不要怕失敗

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

作文

九

10/23

|

10/29

六、差不多先生傳(3)

作文(2)

六、差不多先生傳

1.認識胡適及其所倡導的五四新文化運動。

2.學習誇飾、反諷的表現手法。

3.培養認真踏實，不茍且馬虎的生活態度。

六、差不多先生傳

引起動機

1.請同學說說自己與旁人的口頭禪。

2.同學討論每個口頭禪所代表的意義與所顯現出來的不同人格特質。

教學活動

1.講述本課題文大意。

2.介紹《嘗試集》一書。

3.介紹作者胡適，並介紹五四運動。

4.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

5.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

6.講解傳記體文章的形式。強調「先交代人物特質，再以事例作為佐證」的寫作方式。

總結活動

1.回家作業：可製作簡易學習單，讓同學回家蒐集、整理關於胡適、五四運動的資料。可於下次課堂上發表。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

作文題目與方式

以「○○○先生／小姐」為題，為自己寫一篇自傳，文長約300字。

六、差不多先生傳

5-4-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

作文

6-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。

6-3-4能練習不同表述方式的寫作。

6-4-4掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。

六、差不多先生傳

環境

2-4-3能比較環境議題中文化間的差異，並能理解環境正義及世代公平的內涵。

人權

2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。

1-4-5討論世界公民的責任，並提出一個富有公平、正義永續發展的社會藍圖。

生涯發展

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

六、差不多先生傳

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

作文

五、不要怕失敗

1.瞭解自我與發展潛能

3.生涯規劃與終身學習

5.尊重、關懷與團隊合作

6.文化學習與國際瞭解

8.運用科技與資訊

10.獨立思考與解決問題

十

10/30

|

11/05

六、差不多先生傳(3)

七、賣油翁(2)

六、差不多先生傳

1.認識胡適及其所倡導的五四新文化運動。

2.學習誇飾、反諷的表現手法。

3.培養認真踏實，不茍且馬虎的生活態度。

七、賣油翁

1.了解文言文簡潔的特質。

2.學習藉故事說明道理的寫作方式。

3.領會「熟能生巧」的道理。

六、差不多先生傳

引起動機

1.請同學發表自己的整理報告。

2.請同學發表自己對差不多先生的看法。

教學活動

1.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

2.可補充些民初字詞，與現在的字詞作比較。

3.以課文賞析復習課文。

4.帶領學生進行讀後引導與討論。

5.補充胡適其他作品，或是五四運動時期的其他作家代表文章，供學生欣賞。

6.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

七、賣油翁

引起動機

同學分組準備汽水瓶與小漏斗，讓同學模擬課中賣油翁的行為，將水倒進瓶子。

教學活動

1.介紹作者歐陽脩。

2.老師補充歐陽脩的其他有名的詩、詞作品。

3.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

4.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

5.老師補充介紹「陳堯咨」。

總結活動

1.回家作業：同學整理一份歐陽脩的報告，要包含生平、詩詞文作品、地位等。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

六、差不多先生傳

5-4-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

七、賣油翁

1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

2-4-1-2能在聆聽過程中，以合適的肢體語言與對方互動。

2-4-2-1能聽出不同語氣所表達的意思。

5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

六、差不多先生傳

環境

2-4-3能比較環境議題中文化間的差異，並能理解環境正義及世代公平的內涵。

人權

2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。

1-4-5討論世界公民的責任，並提出一個富有公平、正義永續發展的社會藍圖。

生涯發展

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

七、賣油翁

生涯發展

3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

六、差不多先生傳

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

七、賣油翁

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

六、差不多先生傳

1.瞭解自我與發展潛能

3.生涯規劃與終身學習

5.尊重、關懷與團隊合作

7.規劃、組織與實踐

9.主動探索與研究

10.獨立思考與解決問題

十一

11/06

|

11/12

七、賣油翁(3)

八、音樂家與職籃巨星(2)

七、賣油翁

1.了解文言文簡潔的特質。

2.學習藉故事說明道理的寫作方式。

3.領會「熟能生巧」的道理。

八、音樂家與職籃巨星

1.了解苦練是學習技藝的最佳途徑。

2.學習以人物事跡為例的論說方法。

3.培養苦練精神與敬業態度。

七、賣油翁

引起動機

同學分享自己知道寓言故事或是發人深省的文章。

教學活動

1.以課文賞析復習課文。

2.老師補充與「射箭」相關的故事與成語。

3.帶領同學進行讀後引導與討論。

4.同學練習應用練習。

5.同學分享自己整理的歐陽脩資料。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

八、音樂家與職籃巨星

引起動機

同學分享自己知道的音樂家與籃球明星。

教學活動

1.簡介魯賓斯坦、喬丹。

2.介紹《蟲洞書簡》一書。

3.介紹作者王溢嘉。

4.解釋W和M之間的關係。

5.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

6.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

總結活動

1.回家作業：同學找尋自己喜歡的鋼琴演奏曲。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

七、賣油翁

1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

2-4-1-2能在聆聽過程中，以合適的肢體語言與對方互動。

2-4-2-1能聽出不同語氣所表達的意思。

5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

八、音樂家與職籃巨星

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。

5-4-2-5能從閱讀過程中發展系統性思考。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。

5-4-7-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。

七、賣油翁

生涯發展

3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

八、音樂家與職籃巨星

人權

1-4-5討論世界公民的責任，並提出一個富有公平、正義永續發展的社會藍圖。

2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

資訊

3-4-8能瞭解電腦解決問題的範圍與限制。

3-4-9能判斷資訊的適用性及精確度。

生涯發展

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

七、賣油翁

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

八、音樂家與職籃巨星

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

六、差不多先生傳

1.瞭解自我與發展潛能

3.生涯規劃與終身學習

5.尊重、關懷與團隊合作

7.規劃、組織與實踐

9.主動探索與研究

10.獨立思考與解決問題

七、賣油翁

1.瞭解自我與發展潛能

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

9.主動探索與研究

十二

11/13

|

11/19

八、音樂家與職籃巨星(3)

作文(2)

八、音樂家與職籃巨星

1.了解苦練是學習技藝的最佳途徑。

2.學習以人物事跡為例的論說方法。

3.培養苦練精神與敬業態度。

八、音樂家與職籃巨星

引起動機

同學分享自己喜歡的鋼琴演奏曲與全班分享。

教學活動

1.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

2.播放喬丹動畫。

3.老師提供幾個有名的音樂家與職籃家，讓同學討論對他們的認識，然後發表。

4.以課文賞析復習課文。

5.老師補充有關「苦練成功」的人物故事。

6.帶領同學進行讀後引導與討論。

7.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

作文題目與方式

請同學選擇一位有名的音樂家或是職籃明星，進行描寫，題目不限，文長約500字。

八、音樂家與職籃巨星

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。

5-4-2-5能從閱讀過程中發展系統性思考。

5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。

5-4-7-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。

作文

6-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。

6-3-4能練習不同表述方式的寫作。

6-4-4掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。

八、音樂家與職籃巨星

人權

1-4-5討論世界公民的責任，並提出一個富有公平、正義永續發展的社會藍圖。

2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

資訊

3-4-8能瞭解電腦解決問題的範圍與限制。

3-4-9能判斷資訊的適用性及精確度。

生涯發展

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

八、音樂家與職籃巨星

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

作文

七、賣油翁

1.瞭解自我與發展潛能

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

9.主動探索與研究

八、音樂家與職籃巨星

1.瞭解自我與發展潛能

3.生涯規劃與終身學習

5.尊重、關懷與團隊合作

7.規劃、組織與實踐

9.主動探索與研究

10.獨立思考與解決問題

十三

11/20

|

11/26

語文常識(二)標點符號使用法(5)

語文常識(二)標點符號使用法

1.認識標點符號的種類、名稱、功用及用法。

2.能正確地使用標點符號。

3.能用標點符號表達文章的情意。

4.能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。

語文常識(二)標點符號使用法

引起動機

舉出「下雨天留客天天留我不留」，請同學討論：該如何加註標點符號，引入主題。

教學活動

1.介紹標點符號的重要性。

2.介紹標點符號的種類與使用方法。

3.介紹誤用標點符號所造成的趣味小故事。

4.同學分組，以搶答接龍的方式，說出各式標點符號的作用。默契最好、記得最多的小組給予獎勵。

5.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

語文常識(二)標點符號使用法

3-4-3-4能在言談中，妥適運用各種語言詞彙。

6-4-5瞭解標點符號的功能，並適當使用。

6-4-5-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。

語文常識(二)標點符號使用法

資訊

3-4-6能規劃出問題解決的程序。

3-4-8能瞭解電腦解決問題的範圍與限制。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

語文常識(二)標點符號使用法

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

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學習單

八、音樂家與職籃巨星

1.瞭解自我與發展潛能

3.生涯規劃與終身學習

5.尊重、關懷與團隊合作

7.規劃、組織與實踐

9.主動探索與研究

10.獨立思考與解決問題

十四

11/27

|

12/03

第二次段考

復習評量

5

復習評量

語文常識(二)標點符號使用法

4.表達、溝通與分享

8.運用科技與資訊

十五

12/04

|

12/10

九、生命的價值(5)

九、生命的價值

1.認識杏林子及其為生命奮鬥的歷程。

2.培養從生活中選取寫作題材的能力。

3.體會生命的可貴，建立積極的人生觀。

九、生命的價值

引起動機

播放拉威爾的「D大調左手鋼琴協奏曲」，或是電影「金石盟」。

教學活動

1.介紹作者杏林子。

2.介紹《生之歌》一書。

3.說明杏林子的病與她創作的關係。

4.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

5.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

6.以課文賞析復習課文。

7.老師補充其他勵志故事，例如：鄭豐喜、周大觀等。

8.帶領同學進行讀後引導與討論。

9.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

九、生命的價值

2-4-2-4能充分瞭解對方表達的情意。

3-4-1-2能口述見聞，或當眾簡要即席演說。

3-4-4-6能和他人一起討論，分享成果。

5-4-2-4能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

九、生命的價值

環境

1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

生涯發展

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

九、生命的價值

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

十八

12/25

|

12/31

十一、謝天(5)

十一、謝天

1.了解作者對「謝天」的看法。

2.學習層層推論的表現手法。

3.培養功成不居的氣度，並常懷感恩的心。

十一、謝天

引起動機

1.請學生記錄一天從刷牙、用餐、上學等所使用的器具，怎麼來的。需要多少人準備。

2.老師歸結說明「一日之所需，百工斯為備」的道理。

3.老師補充關於感恩、不居功的名人事蹟、故事。

4.同學發表其他中西不同觀點的例子。

教學活動

1.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

2.可補充關於周倉、關平、愛因斯坦的故事。

3.以課文賞析復習課文。

4.補充關於感恩的成語、佳句。或是反義詞。

5.帶領同學進行讀後引導與討論。

6.同學練習應用練習。

7.老師可製作學習單，要學生練習造設問、誇飾、排比的句子。

8.介紹作者陳之藩，簡介《在春風裡》一書。

9.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.總結本課已教過的知識，或以口頭提問的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

十一、謝天

3-4-3-8能修正白己說話的內容，使之更動聽，更感人。

5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。

6-4-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。

6-4-2-2能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。

十一、謝天

人權

1-4-5討論世界公民的責任，並提出一個富有公平、正義永續發展的社會藍圖。

生涯發展

2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

十一、謝天

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料蒐集

報告

十一、謝天

3.生涯規劃與終身學習

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

6.文化學習與國際瞭解

9.主動探索與研究

10.獨立思考與解決問題

十九

01/01

|

01/07

十二、紙船印象(3)

作文(2)

十二、紙船印象

1.認識洪醒夫作品的鄉土情懷。

2.學習利用聯想的寫作方法。

3.感念父母對子女的慈愛。

十二、紙船印象

引起動機

同學分享自己整理的關於洪醒夫的資料。

教學活動

1.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

2.以課文賞析復習課文。

3.補充關於「母子親情」的部分。

4.帶領同學進行讀後引導與討論。

5.同學練習應用練習。

總結活動

1.回家作業：同學練習習作題目。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

作文題目與方式

同學選擇一個東西描述，寫出自己的聯想與這個東西對自己的意義，題目不限，文長500字。

十二、紙船印象

3-4-2-3能在團體活動中，扮演不同角色進行溝通。

3-4-3能善用語古適切表情達意。

3-4-3-2能以感性的話語，表達對他人的關心。

5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

5-4-5-3能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品。

5-4-8能配合語言情境，理解字詞和文意間的轉化。

作文

6-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。

6-3-4能練習不同表述方式的寫作。

6-4-4掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。

十二、紙船印象

生涯發展

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

家政

4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

十二、紙船印象

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

作文

十二、紙船印象

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

6.文化學習與國際瞭解

二十

01/08

|

01/14

十二、紙船印象(2)

復習(3)

十二、紙船印象

1.認識洪醒夫作品的鄉土情懷。

2.學習利用聯想的寫作方法。

3.感念父母對子女的慈愛。

十二、紙船印象

引起動機

同學準備紙張摺紙船，並分享自己玩紙船的經驗，或是童年玩遊戲的回憶。

教學活動

1.講述本課題文大意。

2.介紹作者洪醒夫。

3.播放課文朗讀動畫或朗讀C D。

4.說明段落大意、注釋、生難字詞等。

5.同學分享有什麼東西對自己有特別的含義。

總結活動

1.回家作業：同學找尋並整理洪醒夫的資料。

2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。

復習

1.復習本次段考範圍課文大意。

2.復習本次段考範圍作者生平。

3.復習本次段考範圍寫作重點與特色。

4.復習形音義、生難字詞與重要修辭。

5.復習本次段考範圍重要語文常識。

6.隨堂小考與檢討。

十二、紙船印象

3-4-2-3能在團體活動中，扮演不同角色進行溝通。

3-4-3能善用語古適切表情達意。

3-4-3-2能以感性的話語，表達對他人的關心。

5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

5-4-5-3能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品。

5-4-8能配合語言情境，理解字詞和文意間的轉化。

十二、紙船印象

生涯發展

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

家政

4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。

5

教師手冊

備課用書

多媒體

網路資料

十二、紙船印象

口頭評量

作業評量

自我評量

文章美讀

資料收集

報告

學習單

十二、紙船印象

2.欣賞、表現與創新

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

6.文化學習與國際瞭解

二十一

01/15

|

01/21

第三次段考

結業式

復習評量

復習評量