◎教學目標
一、達成本國語文，聽、說、讀、寫之學科能力指標。
二、學習經由各類文學作品之欣賞與寫作練習，開拓生活視野，培養優美情操，認識複雜人性，養成廣大的同情，以及表白自我內心，引發人我共感的能力。
三、養成廣泛閱讀的習慣，理解文明社會的基本價值，經由文化經典與當代生存環境的對話，開發文化反思的能力與尊重多元的精神。
◎評量方式
定期評量60%(共三次)
平時評量40%(含以下四項)
1. 作文佔10%
2. 作業佔10%
3. 測驗佔10%
4. 表現佔10%
◎教材來源
課本、補充教材、閱讀讀本
◎教學方法
一、情境式導入（建立學習動機）
以生活情境或時事議題作為課文導入，例如：從社群媒體語言、流行文化切入文本主題。
提出開放性問題（如：「如果你是作者會怎麼選擇？」）讓學生先思考再閱讀文本。
二、多元文本與跨領域連結
將課文與其他領域或文本連結，例如：歷史背景、哲學思想、現代新聞或社會議題
比較不同文本（古文 vs 現代散文），培養批判思考能力。
三、數位科技融入教學
使用數位工具提升參與度，例如：即時投票或線上測驗、共編文件討論文本、利用AI或搜尋工具查資料、讓學生進行數位簡報或短影片製作。
四、培養批判思考與價值討論
引導學生思考文本中的價值觀，例如：人生態度、社會責任、文化認同、鼓勵學生提出不同觀點並互相辯證。
