主題名稱：占卜寫作
一、設計理念：
1、由圖像去引導學生「我手寫我口」，表達自己的想法。
2、運用創意思考工具，活化學生思維，鼓勵學生積極創作。
3、結合生活教育，利用桌上遊戲牌卡，讓學生學習細節觀察。
4、創造力訓練：對於題材的運用，透過分組同學間腦力激盪。
二、背景分析
（一）學生能力分析
臺灣的孩子鮮少有口語表達的機會，本活動可刺激孩子對圖像的感受，化成語言和文字加以表達。
三、課程架構
1.引起動機︰從占卜的角度引起學生興趣。
2.從圖卡中將畫面與學生想占卜的內容作連結，訓練學生語言表達及組織能力。
四、教學設計
活動主題 | 占卜寫作 | 教材來源 | 自編 | ||
教學單元 | 作文 | 教學節數 | 100分鐘 | ||
設計者 | 磐石中學 周志浩 | ||||
單元目標 | |||||
課綱能力指標 | F-3-5掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想 | ||||
準備活動 | 教師：準備一套「妙語說書人」桌遊圖卡 http://www.phantasia.tw/bg/home/234 學生：六到八人為一組 | ||||
教學準備 | 1、聘請專業教授分享創意思考的教學應用方式，引介各種創意思考工具，提供授課教師創意教學的技巧及素材。 2、授課教師自備講義及教具。 3、蒐集網路相關創意課程的進行方式，作為教學參考。 | ||||
配合能 力指標 | 教學流程 | 時間 | 教學資源 | ||
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F- | 活動一：解自己的心 請學生寫下目前最想知道的問題（課業、兩性、家人……等） 老師讓學生來抽走手中的圖卡。 請學生觀察圖卡和自己所問的問題，描述並記錄其關連性。 和附近同學交換圖卡，並寫下自己對同學圖卡的看法與感受。
活動二：命運好好玩 請學生利用自己抽到的牌卡，給自己忠告。 和附近同學交換，試著根據同學的問題給予對方忠告。 各組推派成員上台分享。 |
20’ | 圖卡、黑板、粉筆。 | ||
教學實施
教學活動 | 課程一開始，先讓同學動動腦~~
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教學活動 | 會抽到什麼牌呢？很令人期待…… |
教學活動 | 開始研究自己的牌卡，深思熟慮！ |
教學活動 | 聽聽同學的意見，也許能解開心中的疑惑呢！ |
教學活動 | 老師也發表自己想法 |
學生反應 | 大家互相討論彼此的想法 |
教學心得 | 我想從中本次課程中能有技巧引領學生參與討論，使學生擁有學習成就感並且熱愛國文課程。教育對自己而言，是一份要負許多責任的工作，身為一個教學者，自己最大的欣慰與樂趣，就是徜徉在學生帶給我的成就感裡。 期許自己可以做得更好或者說能更成長的有以下幾點：
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參考資料 | 妙語說書人：2010年德國年度最佳遊戲 (Spiel des Jahres 2010) http://dd-toytown.anow.tw/showroom/view.php?C=5310397 |
