新竹市天主教磐石高級中學舉辦國際教育研習
主題：國際教育課程發展與設計
講師：國際教育專家-吳季昭老師
時間：2026/05/13
活動報導：
為了深化校園教育國際化內涵並提升教師課程設計專業，本校邀請吳季昭老師進行專題講座 。吳老師帶領全校師生重新審視國際教育的核心價值，強調國際教育並非僅是語言學習，而是國家安全與生存韌性的基礎工程 。
研習一開始，吳老師釐清了國際教育的常見誤區 。她指出，國際教育不等於雙語教育，也不僅是在課程中加入 SDGs 議題 。實質的國際教育應以國家概念為本位，培養具備「國際心靈」與全球公民責任的學生 。
吳老師特別提出「酪梨理論」來解釋課程發展層次：
果皮與果肉： 代表主題相關的事實知識與技能（如快時尚的生產鏈），雖值得學習但非核心 。
果核（核心理解）： 指的是經久不衰、可遷移的「概念」與「通則」 。吳老師強調，教師教學不應只停留在會過時的「事件」，而應透過事實性、概念性與辯論性三層次提問，引導學生歸納出能解釋不同情境的「通則」 。
講座中展示了兩套極具代表性的教學設計範例。首先是針對「美以伊戰爭」與「跨國逮捕事件」發展的國際衝突媒體識讀課程 。該課程引導高中生分析不同國家（如 CNN、半島電視台、新華社）的報導差異，理解「敘事是權力的延伸」，並反思台灣在第一島鏈的戰略位置與處境 。
另一案例則是結合在地情境的「追星經濟學」 。課程以高雄轉型為「演唱會之都」為素材，探討「在地全球化」如何提升城市品牌與居民認同 。透過數據分析與粉絲文化討論，讓學生理解城市如何在全球脈絡下尋求定位 。
吳老師提出國際教育推動的四個階段：從種子老師「播種」的點，串聯學科成「線」，擴散至全校系統的面，最後整合師生與環境建立生態系統的體 。她強調，「校長有理念」與「行政支持」是成功的關鍵，而「教師共備社群」則是發展校本課程的核心基礎 。
結語：看見台灣，走向世界講座最後，吳老師勉勵全體教師：「國際教育課程設計是一門專業，沒有捷徑，只有持續的學習與操練」 。透過概念為本的探究，教育將幫助學生看見更遠的世界，並在變動的複合風險系統中，鍛鍊出應對未來的韌性 。
新竹市天主教磐石高級中學舉辦國際教育研習
主題：國際教育課程設計與實作
講師：高雄市大灣國中國際教育主任-沈宥廷老師
時間：2026/04/02
活動報導：
為提升教師國際教育課程設計能力，並協助教師將「國際教育 2.0」與 SDGs（聯合國永續發展目標）融入課程教學，在本校演藝廳教室辦理「國際教育課程設計與實作」研習活動，由沈宥廷老師帶領教師從理念認識到實務操作，逐步理解國際教育課程的規劃方式。
本次研習以國際教育核心概念為主軸，結合 SDGs 議題，說明如何引導學生認識氣候行動、貧窮、全球議題等重要內容。講師透過案例分享與課程設計示範，協助教師思考如何將國際間的共通議題轉化為學生可理解、可探究、可行動的學習內容，讓課程不只是知識傳遞，更能培養學生的全球視野與公民責任感。
活動過程中，講師也引導教師進行課程實作與討論，從議題選擇、學習目標設定、課程活動安排，到學生學習成果的呈現方式，逐步建構完整的國際教育課程架構。透過互動討論，參與教師能更清楚掌握國際教育與校本課程結合的方向，並思考如何依據學生生活經驗，設計出具在地特色又能連結國際的課程內容。
本次研習不僅增進教師對國際教育課程設計的理解，也強化教師將 SDGs 議題融入教學的能力。未來本校將持續推動國際教育課程發展，鼓勵教師從生活情境出發，引導學生關心世界、理解多元文化，並培養面對全球議題時所需的思辨能力與行動力。
磐石高級中學舉辦國際教育工作坊
時間:2025/11/28
講師:天主教新竹教區教育顧問邱玉蟾參事
主題:國際教育融入國定課程:挑戰與策略專題工作坊
為促進本校國際教育之深化與課程實踐，特邀請 天主教新竹教區教
