◎教學目標

以語文為基礎，培養學生閱讀、理解、表達與思辨的能力，使學生不僅能讀懂文本，更能透過文字理解他人、認識自己，並形成對世界的觀察與判斷。

在教學過程中，引導學生：

1. 讀懂文字，也讀懂文字背後的世界
   培養學生掌握文本內容、結構與語意的能力，並進一步理解作者的觀點、情感與思考脈絡。
2. 從「知道答案」走向「知道為什麼」
   鼓勵學生提出問題、辨析觀點、尋找證據，培養獨立思考與合理推論的能力，而非只追求標準答案。
3. 學會表達自己的想法
   讓學生能以清楚、適切的語言表達觀點與感受，並學習在不同意見之間進行對話與溝通。
4. 培養對生活與世界的敏銳觀察
   將課堂中的文本與真實生活連結，引導學生從日常經驗中發現問題、思考問題，逐漸形成自己的觀察角度。
5. 保有好奇心與思考的樂趣
   讓國文不只是考試科目，而成為理解人、理解社會、理解世界的一種工具，使學生願意閱讀、願意思考，也敢於提出自己的問題。

最終，希望學生帶走的，不只是國文知識與考試能力，而是一種能讀、能想、能說、能辨，也能逐漸形成自己看世界方式的能力。

◎評量方式

定期評量60%(共三次段考)

平時評量40%(含以下四項)

1.     作文佔10%(一學期3篇)

2.     平時測驗 10%

3.     筆記、習作、作業 10%

4.     態度  10%

◎教材來源

國文課本、課外讀本、自編教材、自編講義

◎教學進度

另見教學進度表(含學期進度表及班級進度表)

◎教學方法

教學以理解文本為基礎，透過講解、提問與討論，引導學生掌握文章內容與作者的想法。課堂中會鼓勵學生說出自己的看法，並透過追問與討論，協助學生把原本較模糊的想法逐漸釐清。

除了理解課文內容，也希望學生能將文本與生活經驗連結，從不同角度思考問題。對於學生提出的不同答案，不急著直接判定對錯，而是進一步引導學生思考自己的理由與依據，培養學生理解、思考及表達的能力。