◎教學目標

ㄧ、具備機械相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及符號辨識的能力，積極面對與解 決職場各種問題，並能掌握機械國內外發展趨勢。

二、具備工具、量具、機具設備操作及維護之能力，解決專業上的問題，展現系統思考、 分析與探索素養。

三、具備機械識圖、製圖及電腦輔助設計與製圖之能力，展現創新與創意，體會工藝之美 感。

四、具備機械性質檢驗與材料應用知識，運用機械加工、設計與製造的技術製作成品，以創新態度因應職場上新的情境解決問題。

五、具備基本電工及低壓工業配線之技能，應用於日常生活及機械相關設備，增進未來職 場的專業力。

六、具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐，探究職業倫理與環保的基礎素養，發 展個人潛能，從而肯定自我價值，有效規劃生涯。

七、具備對專業與勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任。

◎評量方式

學科分數=段考(1)20% 段考(2)20% 期末考20% 平時成績40%(線上評量+線上作業)-學習精神
違反學習精神包含：缺曠課(-2)，除公假、喪假不扣分。 2.遲到(-1)。 3. 違反秩序(-1)，包括未穿著校服、隨意更換座位、上課嬉鬧、趴著上課等。

實習實作分數=(實作70%(實際操作評估+作品集)+作業(30%)-學習精神

違反學習精神包含：缺曠課(-2)，除公假、喪假不扣分。 2.遲到(-1)。 3.違反工場安全(-2)，包括未穿著工作服、長褲、安全鞋、隨意更換工位、未依安全規定操作。 4.違反秩序(-1)，包括上課嬉鬧、未完成打掃、物品隨意擺放和物品未歸位等。

◎教材來源

機械基礎實習，機械材料，機械製造講義

◎教學進度

另見教學進度表(含學期進度表及班級進度表)

◎教學方法

學科：

1.講述法 + 多媒體輔助

2.問題導向學習 (PBL)

3.情境教學 / 案例分析

術科：

1.示範＋模仿＋逐步放手 (Master-Apprentice)

2.證照導向＋模擬考