課前(一)

1.共同備課

(選用數位工具與策略)

因材網課程包講師共備課程

2.教材統整

Canva簡報引導學習步驟

3.其他

課中(二)

課後(三)

1.引起動機

iPad、 Padlet AI繪圖自畫像

2.學習紀錄

iPad、Google

Forms即時回饋供學生反覆練習

3.討論與溝通

iPad、Xmind繪製心智圖

課中(二)

課後(三)

4.搜尋與協作

5.創造與發表

6.測驗與評量

7.學習數據分析

8.差異化教學

ChatGPT口語對話練習，依學生回應提供回饋

9.回饋與修正

10.其他

科目

資訊科技

實施科別/年級

二

單元名稱

半導體與AIOT應用

總節數

2

教材來源

設計者

核心

素養

高級中等學校教育階段核心素養具體內涵

(請參考總綱核心素養內容，並將主要發展重點標註出來，如：

U-A3 規劃執行與創新應變：具備規劃、實踐與檢討反省的素養，並以創新的態度與作為因應新的情境或問題。)

學習

重點

學習表現

（請參照各領綱）

學習內容

（請參照各領綱）

學習

目標

(請條列本單元的學習目標，需兼顧認知、技能、情意等面向，並能呼應核心素養及學習重點) 如：

能於美容諮詢情境中辨識並描述膚質狀況，展現關懷與傾聽的態度，並以問答蒐集顧客需求，完成專業分析記録。

(家政-技-造型I-B-a、I-B-c/核心素養A2、B1)

議題

融入

 (本單元設計融入的議題，可參考「議題融入說明手冊」19項議題或SDG_S）

如：

生命教育-哲學思考：生 U1 思辨生活、學校、 社區、社會與國際 各項議題，培養客 觀分析及同理傾 聽的素養

SDG_S 12責任消費與生產-確保永續的消費與生產模式：12.8促進對永續生活方式的普遍理解

教學

資源

(列出所需的教學設備、軟體、APP、數位學習平台等數位資源)

教學活動內容

時間

數位與AI科技運用

教學評量

(以下依教學實際規劃之各節或單元活動進行書寫)

第一節

一、課前準備

    (一)學生：

    (二)教師：

二、引起動機

(連結學生的生活情境脈絡，引發學生學習動機)

三、活動內容

(運用各種教學方法、四學模式、數位科技、AI技術及數位學習平台等進行教學活動，依序具體說明活動內容)

四、總結活動

(分享、歸納及複習本節課程重點，並指派課後學習任務)

(以分鐘為單位，例：5min)

(列出使用的數位科技軟硬體、AI、App、數位學習平台等

(列出評量方式，應使用多元評量，並兼顧形成性與總結性評量)

第二節

一、課前準備

    (一)學生：

    (二)教師：

二、引起動機

三、活動內容

四、總結活動

（之後各節數課程，請自行擴充表格填寫)

評  量

(請列出本單元的總結評量方式)