計 | 充實專業知能，培育學生基礎技能之學習。 陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。 提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變遷之能力。 符合12年國教精神，適性揚材。 縮短學用落差，與產業鏈結。 配合技職再造，培育國家工業4.0.技術人才。 培養繼續進修之興趣與能力，以奠定其生涯發展之基礎。 | |||||
工 作 要 項 | ||||||
短 程 | 中 程 | 長 程 | ||||
一 | 因應學生需求訂定107學年度校訂專業課程，以提升學子競爭力。 | 一 | 技術與升學分流，達到教育部的分流機制。讓沒有意願升學的同學更能充實技能，提升就業力及升學效率。 | 一 | 推動設立菁英班，加強課業輔導，提高國立科大入學比例。 | |
二 | 新增工業配線、機電整合丙級技術士檢定證照集訓。 | 二 | 加強與科大端交流,培養優秀學生更具有電機技術競爭力。 | 二 | 鼓勵教師參加進階教師專業發展評鑑，透過教師互動增強教學品質。 | |
三 | 輔導學生積極參與證照考試，提高學生畢業時所取得之証照數。 | 三 | 加強優秀學生專業能力，並讓學生參加工科技能競賽、專題製作競賽。 | 三 | 與職業訓練機構合作，鼓勵教師進修與研究，使教師專業技能大躍進。 | |
四 | 針對科內老舊設備逐年汰舊換新，讓學生有更優質的學習環境。 | 四 | 鼓勵教師及學生多參與校外競賽及研習，並與友校多互動，讓彼此能教學相長、學生能更上一層樓。 | 四 | 結合各大專校院及校內等資源，讓學生在工科技能競賽、全國技能競賽成績能大幅提升。 | |
五 | 加強師生互動，凝聚師生對科的向心力，讓師生更能清楚科務發展的共同參與討論與瞭解。 | 五 | 強化學生專業技能養成，並積極推動第二張乙級技術士檢定輔導課程，提高畢業生擁有乙級證照率。 | 五 | 帶領同學製作以人工智慧或機器人之製作及競賽。 | |
六 | 落實工場安全衛生教育，提昇學生技術外，讓學生以安全為第一的觀念素養與職業道德。 | 六 | 校外參觀產業或相關展覽，提生師生視野，刺激創意融入教學課程中，培育學生具有創造思考能力。 | 六 | 因應社會需求，開發社會所需之技術基礎人才技能輔導、持續為國家社會人才培育盡份心力。 | |
七 | 鼓勵教師參加各項研習，吸收新知，並加強與科大端合作，利用科大資源提昇教師專業智能與技能。 | 七 | 發展數位線上課程，以利學生學習。 | 七 |
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